Университетская среда окутана большим количеством формальных и бюрократических нюансов. Рейтинги и отчеты часто вынуждают пристальнее смотреть на показатели эффективности, чем на самих студентов, преподавателей и затруднения, с которыми они сталкиваются. Один из актуальных показателей — число иностранных студентов. В статье подробно рассмотрим, на что нацелен этот критерий и какие объективные факторы он не учитывает.
Актуальная тенденция в академической среде — объединение и взаимодействие учебных, научных организаций, официально закрепленное сотрудничество с предприятиями. Идея кооперации и консолидации ресурсов прослеживается еще с начала 2000-х гг., однако последнее ее яркое возвращение связано с программой «Приоритет 2030», инициированной Минобрнауки РФ. В статье мы рассматриваем понятийные, юридические, исторические и экономические основания консорциумности, а также приводим примеры существующих консорциумов, связанных с вузовской деятельностью.
Слова «цифровое», «сетевое», «электронное» в контексте обучения все чаще появляются в информационном пространстве. Запускаются государственные программы, собираются рабочие группы, ставятся новые цели для достижения тотальной цифровой трансформации сферы высшего образования. Однако все это не только «цифровая», но и все-таки «педагогика». Вместе с экспертами из РГПУ им. А. И. Герцена, УрФУ, ТПУ и ТГУ разбираемся, насколько новые подходы в образовании меняют педагогическую парадигму — и меняют ли.
Выделяемая государственная поддержка и ежегодно проводимые конкурсы для проектов наукоградов, инициируемые Минобрнауки РФ, говорят о ценности территориальных образований, в которых сконцентрирован интеллектуальный потенциал региона и страны. Как сейчас развиваются наукограды и о чем говорят направления, в русле которых в них проводятся научные изыскания?
Дальнейшее развитие отечественной науки непосредственно связано с обеспечением доступности образования. Об этом говорят принимаемые на государственном уровне решения и последние заявления Президента РФ и Министра науки и высшего образования. Как планируется повышать эффективность научных исследований через институт образования в России?
Разветвленная система профессионального образования еще с советских времен была нацелена на подготовку кадров для экономики. Но эпохи сменяются, потребности в специалистах тоже корректируются в соответствии с запросами времени. Как сейчас налажено взаимодействие СПО и работодателей и как можно было бы повысить его эффективность?
Основатель Parker the Publisher Consulting и Lived Places Publishing Дэвид Паркер рассуждает о новых подходах, которые помогут издателям и распространителям образовательного контента, библиотекам.
7 апреля 2021 года глава Минобрнауки Валерий Фальков утвердил новую номенклатуру научных специальностей. Как проходил этот процесс, что делать тем, кто готовится к защите по исключенной из перечня специальности, и главное — о каких тенденциях в развитии российской науки говорят эти изменения?
В конце 2020 года научное сообщество узнало о готовящихся изменениях в структуре и функциях Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) и Российского научного фонда (РНФ), а также о возможной отмене грантового конкурса РФФИ. Однако в октябре 2020 года конкурс все же был объявлен, а в марте 2021 года преждевременно отменен, оставив без рассмотрения все поданные заявки.
Нейросети, искусственный интеллект и машинное обучение, по мнению американских исследователей, в ближайшем будущем будут массово использоваться в библиотечной отрасли. Крупнейшие американские и европейские библиотеки в настоящее время активно изучают возможности новых технологий, но о российском опыте известно мало. Корреспондент «Либинформа» Трухан Мордвинов изучил доклады об экспансии машинного обучения в западных библиотеках и узнал, что агентами
AI-революции в России стали электронно-библиотечные системы.
