Фундаментальные научно-технологические и даже концептуальные перемены, происходящие в высшем образовании, затрагивают не только академическую сферу. Новаторство характерно и для тех областей, в которых готовят кадры для различных межотраслевых, экономических, промышленных комплексов. Сохраняя свое исторически доминирующее положение, на первый план выходит аграрная сфера. Так, 13% территории России, по данным Росстата, — это сельскохозяйственные угодья площадью более 220 млн га, для эффективного использования ресурсов которых необходимы квалифицированные кадры. Их подготовкой и занимаются вузы, подведомственные Министерству сельского хозяйства РФ.
Персонализация обучения — новый вектор развития вузовской среды. Следовать ему или нет — особенно с учетом необходимости долго и порой болезненно перестраивать существующую систему обучения в вузе — каждая организация решает самостоятельно. Однако уже сейчас, несмотря на значительные затраты на реализацию индивидуализированного подхода к образованию, очевидно, что для студентов и их будущих работодателей такой подход гораздо эффективнее: он позволяет «на выходе» получать не диплом, а четко сформированный набор компетенций у специалиста.
