Цифровые технологии становятся частью профессиональной подготовки специалистов

Как искусственный интеллект меняет методы преподавания, оценку знаний и требования к выпускникам вузов, рассказали эксперты «Российской газете». Среди участников обсуждения — директор компании Лань Александр Никифоров.

Цифровизация меняет подходы к обучению в школах и университетах. Интерактивные задания, виртуальные лаборатории и искусственный интеллект помогают преподавателям оценивать знания студентов, сокращать время на рутинные задачи и уделять больше внимания индивидуальной работе с обучающимися.

Однако развитие технологий требует пересмотра не только методов преподавания, но и способов проверки знаний. Когда нейросеть способна за несколько минут подготовить реферат или решить типовую задачу, на первый план выходят критическое мышление, умение аргументировать свою позицию, проверять источники и самостоятельно принимать решения.

Отдельное внимание эксперты уделили изменениям требований к профессиональной подготовке. Искусственный интеллект и автоматизация уже преобразуют работу специалистов в самых разных отраслях — от инженерии до журналистики и юриспруденции.

Как отметил Александр Никифоров, директор компании Лань, цифровые технологии становятся частью базовых профессиональных компетенций, а не отдельным дополнением к основной специальности. Поэтому перед образовательными организациями стоит задача готовить специалистов, которые сочетают глубокие предметные знания с цифровой грамотностью.

Подробнее — в материале «Российской газеты», спецвыпуск «Цифровая экономика» № 249 (10085) от 29 октября 2026 года.