Ректоры вузов-участников пилотного проекта по переходу на новую модель высшего образования рассказали об итогах приемной кампании 2026 года

Фото: МИНОБРНАУКИ России

Напомним, в этом учебном году на образовательные программы базового и специализированного высшего образования принято более 63 тыс. студентов, из которых 41 тыс. первокурсников — на бюджетные места.​

Ректор Московского авиационного института Михаил Погосян

«МАИ с 2024 г. реализует 100% набора на программы пилотного проекта и в этом году принял более 3 690 человек на программы базового высшего образования и 1 150 – на программы специализированного высшего образования. При этом инженерные направления вышли на самый востребованный уровень по количеству заявлений. Специальности в области авиа- и самолетостроения возглавили топ-5 направлений базового высшего образования. В целом, результаты приемной кампании МАИ демонстрируют, что те подходы, которые мы реализуем в рамках пилотного проекта, — практикоориентированность, развитие критического мышления, формирование карьерных траекторий — востребованы молодыми людьми и нашими партнерами из индустрии».

Ректор Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина Илья Обабков

«На 176 новых образовательных программ зачислено 6 282 студента. В целом доверие к университету сохраняется на хорошем уровне, отмечаем высокие проходные баллы на большинство направлений. В частности, средний балл ЕГЭ вырос до 79,2. Это достаточно серьезные результаты относительно прошлого года. Также усилено медиасопровождение проекта. Мы создаем сообщество студентов-амбассадоров, которые в следующем году выступят нашей основной движущей силой в приемной кампании».

Ректор МФТИ Дмитрий Ливанов

«Мы исходим из того, что студент должен иметь возможность строить собственную образовательную траекторию: переходить с одного направления на другое, выбирать специализацию и при необходимости восполнять знания через выравнивающие курсы. Поэтому фундаментальное ядро образования может определяться не столько объёмом учебных дисциплин и часов, сколько набором освоенных компетенций. Такая свобода выбора особенно важна для молодых людей, которые зачастую ещё не до конца понимают, чем хотят заниматься. Поэтому мы пересобираем образовательные программы: уже с первых курсов добавляем профориентационные дисциплины, экскурсии, встречи с учёными и представителями предприятий, чтобы студент осознанно понимал свою дальнейшую траекторию. Одновременно усиливается роль научного руководителя».

Читать полностью в первоисточнике