Отечественная вузовская система переходит ко второму этапу выработки новой образовательной модели

В совещании участвовали глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков, ректоры пяти вузов-участников проекта, реализуемого в соответствии с указом Президента Российской Федерации № 343 от 12 мая 2023 г., и ряда других ведущих университетов страны. 

 

Валерий Фальков, как важный промежуточный итог проекта отметил положительное отношение к нему со стороны абитуриентов, что подтверждается опросами и результатами приемной кампании. На бюджетные места по пилотным программам в текущем году поступило 11072 студента и еще 1369 – платно. Это в 2,3 раза больше, чем в стартовом 2023 году. Причем средний балл ЕГЭ вырос на 2 пункта и составил 78,6 по базовому высшему образованию.

«Пилотный проект дал возможность каждому из участников проявить инициативу, и министерство не сдерживало их в этом. Кто-то пошел очень далеко, как Санкт-Петербургский горный университет, кто-то выбрал более консервативную стратегию. Сегодня важно не просто подвести содержательные итоги первого этапа проекта. Важно решить, какие изменения мы хотим заложить в закон об образовании, чтобы распространить на всю вузовскую систему. Следующий этап – масштабирование. Горный университет с головой ушел в этот процесс», — сказал министр.

По его словам, уже ясно видны важнейшие компоненты совершенствования образовательной системы. Это появление фундаментального образовательного ядра с единым перечнем дисциплин в рамках укрупненной группы специальностей и направлений подготовки, увеличение практикоориентированности, переход на дифференцированные сроки обучения в зависимости от сложности программ, обеспечение связи программ с рынком труда, и соответствующее всему вышеизложенному изменение качества и структуры профессорско-преподавательского состава.

Ректор Санкт-Петербургского горного университета Владимир Литвиненко начал свой доклад с тезиса о важности пилота не в качестве генератора лучших практик в образовании, а именно как возможность создать и апробировать новую целостную отечественную образовательную модель.

«Страна с разнонаправленным движением в образовании – это тупик. Безусловно, нужно учитывать отраслевую специфику, но нормативная база должна быть единой. 

Подробнее — в статье: Университеты РФ