Как VR-технологии помогают готовить врачей

В Волгоградском государственном медуниверситете в образовательный процесс включили VR-технологии. Программу в вузе написали сами.

В прошлом веке врач 80 процентов знаний получал в университете, а потом в течение жизни, с появлением новых лекарств и инструментов узнавал еще 20 процентов профессиональной информации. Сегодня соотношение обратное. Получив диплом, доктор еще немало учится, чтобы быть наравне с прогрессом.

Осмотр пациента студент или ординатор в Волгограде может отработать с помощью виртуальной реальности. Главное, довести какие-то действия до автоматизма.

Этот продукт начинают использовать не только в Волгоградской области, но и в медицинских вузах других регионов страны. Кроме того, VR применяют в некоторых городских больницах для обучения нового персонала. Это сильно отличается от обычного инструктажа с подписью в журнале охраны труда. В специальных очках можно отработать стандартные процедуры, которые должна знать медсестра - к примеру, как обращаться с отходами, как правильно подходить к пациенту.

- Мы создали виртуальный тренинговый центр. Там несколько модулей: поликлиника, стационар, стоматология, хаб скорой помощи. Взяли 3D-модель здания, где мы сидим, что-то увеличили, что-то передвинули, чтобы соответствовать СанПиН, - рассказывает начальник управления информационного развития ВолгГМУ Александр Зубков. - Студент может примерить на себя должность главврача, сделать административный обход клиники и найти нарушения: трещины, подтеки. Даже есть крыса, которая прячется в туалете. Все это типовые нарушения, которые были когда-либо найдены в волгоградских клиниках. При каждой загрузке программы такие недостатки генерируются заново в новых местах.

Читать материал подробнее