Глава Минобрнауки России подчеркнул важность развития дополнительного образования в вузах страны

В рамках панельной дискуссии «Как университеты могут участвовать в переобучении населения» форума «Университеты 2030: наука – компетенции – молодежь» эксперты обсудили значимость развития системы непрерывного обучения в университетах и необходимость взаимодействия программ дополнительного образования с бизнес-сообществами.

 

В дискуссии приняли участие Губернатор Нижегородской области Глеб Никитин, президент РАН Александр Сергеев, исполнительный вице-президент Российского союза промышленников и предпринимателей Федор Прокопов, вице-президент Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства «ОПОРА РОССИИ» Эдуард Омаров, генеральный директор союза «Молодые профессионалы (Вордскиллс Россия)» Роберт Уразов, старший вице-президент Государственной корпорации развития «ВЭБ.РФ» Михаил Алашкевич. 

Валерий Фальков подчеркнул, что Министерство науки и высшего образования РФ видит развитие дополнительного образования в числе своих приоритетов и считает его такой же частью миссии российских вузов, как и развитие высшего образования: «Сегодня частью миссии университета является образование не только тех, кто закончил школу, но и взрослого населения».

В связи с этим, как заметил Министр, на сегодняшний день в стране нет необходимости развивать отдельный федеральный проект, который бы касался исключительно вопросов функционирования системы дополнительного образования. 

Глава Минобрнауки России также отметил трудности, которые испытывают университеты в части развития дополнительного образования в стране: «Самая большая задача для наших университетов на предстоящие 10 лет – найти инструменты, которые помогут обеспечить конкуренцию вузам в сфере дополнительного образования». 

Говоря о том, каким должен быть вуз, чтобы на его базе создавались эффективные программы дополнительного образования, Валерий Фальков подчеркнул, что работа в сфере дополнительного образования требует других преподавательских компетенций и навыков. 

«Что касается дополнительного образования, то редкий университет понимает, что со взрослым образованием надо работать по-другому. <…>. Хороший проректор учебной работе или образовательной деятельности не равно хороший проректор по ДПО», – сказал Министр.

Для развития системы дополнительного образования в университетах, как отметил Валерий Фальков, стоит привлекать сторонних экспертов, которые знают, как создать востребованную у старшего поколения образовательную программу.