Эксперты считают необходимым появление стандартов для ИИ в образовании

Источник фото: Magnific

Интеллектуальное партнерство ИИ и человека, адаптация образования к ИИ или образовательная деградация - такие сценарии взаимодействия ИИ и системы образования увидели в АНО "Цифровая экономика".

Авторы исследования делают акцент не на больших языковых моделях как таковых, а на сервисах на их основе, которые не требуют для использования глубокого погружения в математику и разработку. Технологии ИИ, подобные ChatGPT, представляют собой не просто инструменты для поиска информации, а интеллектуальных партнеров, способных фундаментально изменить процесс обучения. Их влияние на критическое мышление, мотивацию и самостоятельность пока неоднозначно.

Один из ключевых рисков, который обсуждается на фоне распространения ИИ в образовании, - снижение когнитивных способностей учащихся и их мотивации к обучению. Подобные опасения распространены и среди граждан России. В то же время результаты исследования НИУ ВШЭ демонстрируют иные масштабы и характер применения ИИ в учебной деятельности студентов. Так, 87% студентов используют инструменты ИИ в учебе, при этом интенсивность их использования существенно различается, 36% обучающихся обращаются к ИИ более одного раза в неделю, 33% используют его несколько раз в месяц.

Таким образом, наблюдается разрыв между общественным восприятием технологий ИИ и реальными практиками их использования в образовательной среде: если в массовом сознании ИИ чаще ассоциируется с рисками снижения качества образования, то среди студентов он уже стал повседневным инструментом, эффективность которого оценивается преимущественно положительно. Этот разрыв указывает на поколенческие и информационные различия в отношении к ИИ и подчеркивает необходимость просветительской и методической работы.

Группа экспертов из Университета Карнеги - Меллона (США) и лаборатории исследовательского подразделения Microsoft в Кембридже изучили вопрос влияния ИИ на критическое мышление работников интеллектуального труда. Они пришли к выводу, что чем больше человек доверяет генеративному ИИ, тем менее критически он мыслит - такие пользователи часто принимают результаты работы ИИ без лишних вопросов. Кроме того, в исследовании отмечается, что применение ИИ меняет сам характер критического мышления. Если рассматривать критическое мышление как ряд когнитивных действий, таких как анализ, синтез и оценка информации, то использование инструментов генеративного ИИ меняет эти процессы, смещая роль человека с непосредственного выполнения таких задач на управление ими. Вместо сбора информации - ее проверка, вместо решения - интеграция ответов ИИ. Работникам приходится решать новые мыслительные задачи - оценивать, насколько предложенный ИИ текст подходит по смыслу и стилю, и дорабатывать его под свои конкретные нужды.

Кроме того, некоторые задачи становятся менее необходимыми благодаря генеративному ИИ, к примеру - задача по сбору информации. Инструменты генеративного ИИ автоматизируют процесс получения и отбора информации, необходимой для выполнения рабочей задачи, облегчая этот процесс для работников. В результате когнитивная нагрузка, связанная с поиском и сбором информации, снизилась.

Ознакомиться с результатами исследования