«КниГАВ»: Дети читают собакам

Дети, которые читали собакам, заметно улучшили навыки чтения уже через два месяца

Оказывается, собаки могут быть внимательными и благодарными слушателями. В рамках «Библионочи-2015» библиотека ГОРОД презентовала новый проект «КниГАВ» — обучение чтению с помощью собак. Канистерапия давно получила признание в западных странах и теперь завоевывает популярность и у нас. Дети, которые читают книги собакам, быстро улучшают навыки чтения. Библиотека планирует начать регулярные занятия с нового учебного года.

Яна Задорожная,
канис-терапевт, волонтер благотворительной общественной организации «Собаки для жизни»

Канистерапия для библиотек

Впервые собаки, специально обученные внимательно слушать, когда им читают, появились в библиотеке Солт-Лейк-Сити (США) более 15 лет назад, с тех пор эта методика получила распространение по всему миру. В библиотеках Финляндии собаки-слушатели даже числятся в штате сотрудников. Для наших библиотек это совершенно новый формат. Методика обучения чтению с помощью собак была с успехом опробована в одной из петербургских школ, и теперь проект «КниГАВ» ждет всех желающих. Инициатор этого проекта, благотворительная организация «Собаки для жизни», занимается канистерапией с 2007 года, их основное направление — обучение собак-поводырей; собаки, которые слушают книги, один из новых проектов.

Собаки могут улучшить навыки чтения, но не обучить «с нуля»

Доверить собакам «учить» читать можно младших школьников, которые уже обладают основными навыками чтения. Обучить азбуке они, конечно, не смогут, но мотивируют тех, кому чтение дается нелегко по психологическим причинам. Мы проводим занятия с учениками одной из петербургских школ, по рекомендации учителя были отобраны восемь детей, которые плохо читают. Поскольку в школу собак не пускают, дети приходят на занятия в библиотеку. Одна собака может внимательно выслушать четырех человек, одного за другим: занятия индивидуальные, каждое длится около получаса, вкупе это занимает около двух часов. Если читать регулярно, хотя бы один раз в неделю, тогда уже через два месяца можно ожидать заметных результатов. У всех детей, посещавших наши занятия, повысились скорость и качество чтения, понимание прочитанного и интерес к чтению.

Дети находят в собаке благодарного слушателя

Важнейшее условие — ребенок во время чтения остается наедине с собакой и проводником, даже родителей просят выйти. Сложности с чтением часто связаны с тем, что ребенок стесняется читать перед классом и учителем, боится допустить ошибку. Родителям тоже не удается слушать спокойно и заинтересовано. Опыт показывает, несмотря на то, что все знают, не следует делать замечания малышу во время чтения, удержаться никто из родителей не может. Собаке же все равно, как ребенок читает, быстро или медленно, хорошо или плохо. Детям нравится, что собака слушает их неидеальное чтение, в собаке они находят благодарного слушателя. Психологический комфорт это самое важное. Ребенок начинает чувствовать, что его интересно слушать, а не то, что его кто-то оценивает и поправляет. Смысл таких занятий — вызвать у ребенка желание читать, пробудить мотивацию. Собака — большой мотивирующий фактор. Чтение начинает восприниматься не как скучная повинность, а как игра. Правильность достигается впоследствии, с опытом. К тому же проводник, который всегда присутствует на занятиях, фиксирует свои наблюдения и впоследствии обсуждает с родителями, на что необходимо обратить внимание. Если нет логопедических проблем (в этом случае требуется помощь логопеда) и плохие навыки связаны с психологическим отношением к чтению, с тем, что ребенок замыкается и нервничает, то собака в качестве слушателя снимает эти проблемы, у ребенка появляется желание читать и приходит уверенность в своих силах.

Чтение становится по-настоящему увлекательным

Многие дети не хотят читать потому, что сегодня книга проигрывает Интернету и компьютерным играм в способности привлекать внимание, по сравнению с ними она кажется неинтересной, скучной. Родители зачастую тоже не стремятся читать вместе с детьми, вместо того, чтобы почитать вслух, отправляют смотреть телевизор или слушать аудиосказки. Но по воздействию на ребенка аудиосказка и чтение матери несравнимы. Даже многим взрослым слушать аудиокниги нелегко, сложно сосредоточиться и не отвлекаться на посторонние мысли, для ребенка же следить за повествованием становится невыполнимой задачей. Все это — причины, по которым у сегодняшних детей пробудить интерес к книгам и чтению сложно. Собака, которая внимательно слушает, как ей читают книгу, делает чтение по-настоящему увлекательным.

Когда собака сама выбирает книгу, это производит неизгладимое впечатление

Требования к собакам самые обычные: как и для любого проекта канистерапии, собака тестируется на пригодность для работы с людьми, она должна быть контактной, неагрессивной, в меру ласковой и «не прыгучей». Во время чтения ей приходится довольно долго сидеть — это под силу только взрослой собаке, щенок попросту не сможет усидеть час на месте. Собака не должна спать во время занятий, а проявлять интерес. Важно обучить ее интересным командам. Например, мы спрашиваем собаку: «Какую книжку будем сегодня читать?» — в ответ она показывает на «выбранную» книгу лапой и открывает ее носом. Так мы можем в нужный момент заинтересовать ребенка и дать ему ощущение, что собаке это интересно. Когда ребенок видит, как собака сама открывает книжку, будто приглашая его: «Давай, почитаем!» — это производит незабываемое впечатление. Можно придумать много интересных команд, для каждой собаки что-то свое. Если собака расположена к тому, чтобы продолжительное время сидеть и слушать, ее можно обучить и дома. Кстати, такое общение доставляет удовольствие не только ребенку: собаке тоже нравится, что ей уделяют внимание, общаются с ней один на один.